无纸化教育传媒 伴随着您成长 伴随着您进步
社会信息化网络化本是一个国家社会进步的事情，更是一个让人振奋的事情，信息社会的到来让整个社会的信息公开快速公平化，人人都可以享受信息网络化带来的无限便捷轻松。办事效率得到空前便捷快速，很多事情坐在家里足不出户就可以把服务送到面前或手中。信息网络化所涉足的行业领域几乎无所不在，将来周围的环境还将更加网络化，比如现在我们已经可以看到某些汽车公司通过互联网和主人连线上网，车主通过联网可以呼叫汽车自动到某个点接车主，这在不久将可购买到这样的车，这不光是一辆汽车是一辆网络服务的汽车； 至少目前我们可以使用到提供即时导航的汽车。
什么是信息化时代，信息化网络化就是人生活办公出行日常所需都离不开信息网络，这就信息化时代来临。上一段也说明了这本是一个让人兴奋的事情，可在中国或许不会那么让人高兴！我们知道信息化时代需要知识基础，越是知识服务型社会尤为对信息网络需求依赖越高，知识基础首先是受教育程度决定；在中国我们看到在改革开放之前的一段时间受教育情况是非常糟糕的，即便是当时某个领域的专家学者教授由于受条件限制到了信息化网络时代也会变得之乎者也起来，当然并非中国所有的专家教授学者都是那么不珍惜网络信息化带来开放学习环境，不过那只是少之又少的数量。
忧伤的一面
我们可以看到一端是改革开放后出生的一批年轻者，每天爬在电脑网络面前是玩也好是工作也罢，连走路都要抱着手机无线网络。一端是改革开放之前一批中老年者，退休或辛苦的拼命工作，换来自己下一代的不理不睬，在改革开发放之前中国的环境限制普遍都是受教育程度要低于之后的这一代，只有极少数有条件能够继续学习能够熟练使用利用网络信息化为自己办事为自己导航的，即便知道的也是显得有些吃力，他们普通接受信息方式一部分是通过电视报刊杂志，如果是某个专业领域的从业者可能会关注谋个领域专业的书刊杂志电视节目，但是系统化的网络化查询跨语言国度查询，数据化查询明显要受过不断学习这个似乎很难，因为在80年代90年代中期中国电脑还非常少。我们也可以看到两者(两代人)似乎在背向相反的方向越走越远，一边会在悲伤忧郁的时候找左右邻舍倾诉，一边可能会往网络找个地方发泄；一边遇到无法估量的事情会用传统家族理念江湖理念驾驭事情的方向，一边是直接不吱声的在网络信息化里查找方案，用更多的信息作参考（不过用科学信息化来作依据并非也完全能准确，却是因为网络信息化的信息也是全社会的反映，能否准确依然还是需要人的判断力），对比下来就是一边是心急如焚，一边是肆无忌惮；两代人似乎总是无法从心灵深处连接到一处。
恐惧的一面
同时也看到低年龄犯罪率成增长趋势，这些都是在信息网络环境下催生的新问题。低龄犯罪是家庭教育家长无法在信息网络中导航少年，同时学校也不能很好的引导学生，目前中国的发展水平还有非常大比例学校没有网络多媒体教学环境，只能以单纯单一的书本方式、有文无实的强行背诵记忆灌输给学生，这不但没有实际传输知识的意义，反而会让学生有强大压抑感厌恶学校，从而选择了网络空间的好奇与释放。而在网络环境里中国的网络社会环境是什么样？这个问题应该问网络运营经营者，很多网站网络经营者并没有意识自己地商业行为会给正在成长学习阶段少年带来犯罪引导，如以文字大肆鼓吹、用热辣搞怪图片吸引网络访问量，而大部分网络空间社区聊天工具更是没有给出明确提示适合哪些年龄用户使用。没有给网络访问者分类处理，少年上网者往往容易会被网络表面文字或图片形式吸引住或模仿导致犯罪，而不会想到背后的商业目的。这些问题不是低龄犯罪的错误，成长阶段需要对新知识事务的好奇，这正是智慧的成长，但需要一个先进的环境引导。如果学校用网络多媒体给学生讲一堂地理课，导向学生在网络里绕着地球周游一圈，认识世界上的国家，会比简单的老师书本传教要松动充满实际意义，更能吸住学生的好奇心。如果家长都能帮助自己孩子引导在网络信息化中，讲解网络信息化是用来做什么的？网络信息化是怎样促进经济工业生产的？这些问题都很好处理，不会走到哪一步震惊自己的孩子犯错而被进监狱，悲哀自己生养出来的一代不如自己这一代。
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