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IT培训公司的陷阱

发布时间:2013年02月01日 16时41分45秒   新闻类型:广域新闻    访问次数:24930
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IT培训公司的陷阱

中国曾经有过一段IT培训遍地开花的黄金时期,2003年到2008年可以说中国IT培训的一段扩张增长阶段,随着网络化普及,知识传播速度得到空前发展,再加上2008年金融海啸直接摧毁了这个本身趋于衰落通道的培训业链条。相信全世界也只有中国有这种景象,一家培训学校可以做到遍地开花开办连锁培训教学点每个省直辖市至少两家连锁培训点。

早期阶段2000年到2005年,美国的软件公司,开拓中国市场,相关技术资料的中文翻译普及没有到位,这个就产生了介于中国大学教育和专科院校之间的一种教育培训教育,这种主要培训科目就是教学员使用软件,和软件开发工具的基本技术学习,然后学完直接去对应IT企业或IT部门工作。

美国软件企业将软件产品销给中国企业中国客户之前面对一个非常苦恼的问题,客户没有能操作或胜任这些工作的,所以需要培训之后才能使用这些软件产品,如果是个别的客户还好说,问题是普遍的都不会,早期软件使用手册帮助资料都是英文,一些大型企业级专业领域的软件的帮助手册更是上百万文字介绍,如同中国四大名著那样的篇幅,对于工业生产的软件在生产之前要看那么长篇大作的帮助手册,那是叫做要了命的事情,所以必须要产生一个专门的中间层培训学校(也可以说是中介),于是就大规模产生了连锁培训学校。

培训学校的特点 培训学校虽然也按学校课时上课讲的实际软件应用使用,而美国的这些软件公司早期阶段做中国本土化的第一步便是从培训开始,因为只有潜在客户会使用自己的软件机械产品了才能是最终客户、最优质客户的前提。培训是和严格大学教育有所区别的,培训不具备学术研发性、不具备行业综合性,它仅仅只是以软件工具介绍演示为主。所以在这些市面上的所有培训学校都有一个共同性质,只要美国那边的某个公司发布新的热门软件产品或技术产品中国这边就会马上打出培训这项技术广告的课程,并且鼓吹这个技术培训出来学员很好找工作高薪就业,这是目前最热门的技术,其实到底是否是和找工作有关联?这些IT培训公司学校自己都不知道(就业工作是个社会结构问题,和社会知识结构有关联,和国家产业策率相关联;和培训没有必然关联关系, 培训短训不会改变根本问题),一个新的软件产品技术发布,可能对于以前的技术层面有所突破,新技术能不能增加就业推动就业,需要看到能否为社会生产带来经济效率,即便是个别企业可能采纳新技术但也不会像培训公司那样,美国才发布几天的技术就会大量采纳,存在兼容风险和成本风险。甚至软件厂商自己都不能敢肯定会否被市场客户大量认可,炒热闹的IT培训公司就大量推举多么的好找工作对外鼓吹,当然也不排除这些软件公司和培训公司背后的交易,让培训学校开设他们新发布的产品课题科目,提高市场知名度也是一种变形变相的销售手段。

简单说来培训学校教的就是使用工具操作工具,由于IT软件的工具复杂性和传统生产工具不同所以它的使用时需要掌握更多的技巧和公式参数,但终归是工业信息生产的工具。

中国在近五年网络宽带得到了相当普及,促使信息技术传播速度得到飞速传递普及,而美国的软件公司在2000年后近10年的本土化推广发展,培训学校也不再是那么必然中间层中介。中国之所以会出现早五年培训爆炸式的增长,是因为美国软件产品的技术资料不能直接让中国本土化用户客户阅读使用;而美国的本土用户根本不需要那样的中间培训,直接能参照软件帮助用户手册文档资料掌握技术软件操作要素,同时美国的技术交流网站在线社区也做的很好,中国经过这几年网络普及推动下相关联的技术交流社区中文在线资料也得到了飞速普及。

随着信息扁平化,2008年后随着市中心的租金成本明显上升,培训学校成本增高,而过去的培训就业的学员并未像所谓培训学校说的那样顺利发展,培训公司已经面对生源问题,近期到处变相鼓吹免费培训,先培训后缴学费的旗号的培训公司随处可见。由于投资者早期阶段过于看好,培训连锁培训过渡扩张直接导致成本倍增,如果出现前来培训的学员在快速递减,而前期的硬件投入将是不再像早期阶段短期收回,可能无法收回,而培训学员并没有从培训学校的课堂里从根本上改变长期就业问题,很多甚至短期都没有任何起色。

整体环境 在2008年金融海啸之后,所有成型的公司都出现业绩下滑裁员潮,IT互联网更是面对自2000年来的第二次退潮,由于投资者将投资在互联网领域的项目资金撤出止损,转而投资更多回报周期更加明朗的领域,实际IT领域的工作职位尤其是实习岗位,普通岗位出现减少衰退趋势很明显,高端技术人才不可能是几个月半年一年能短时间培训学校能塑造出来的。市场销售策略师也不是培学校过场面能提高的。

随着网络宽带快速普及,很多国内上网用户早已经不局限在国内的中文技术学习参考,也不局限在国内的某所学院的知名度,而是视野早已走出国门适应了直接查找英文阅读英文资料多语言交互查询学习的环境。


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